CONCIENCIA FONOLÓGICA

Una de las dificultades que podemos encontrarnos en los primeros niveles de Primaria, es el aprendizaje de la Lecto-Escritura. Un proceso que requiere afianzar diferentes estrategias y que muchas veces pasamos por alto.

¿Será la Conciencia Fonológica la gran olvidada de Primaria?

Es la habilidad metalingüística que consiste en la toma de conciencia de cualquier unidad fonológica del lenguaje hablado.

La conciencia fonológica es la base para aprender a leer, algunos niños la entienden de manera natural, pero otros necesitan más ayuda para adquirirla. Los niños y niñas empiezan realmente a leer cuando reconocen los sonidos de las palabras.

PISTAS PARA DETECTAR DIFICULTADES

EN INFANTIL:

1. No aprenden rimas en canciones, cuentos, poesías...

2. Dificultades para contar letras, sílabas, palabras.

3. No disfrutan de todas estas actividades, le cuesta mucho y no están motivados.

EN PRIMARIA:

1. Problemas para identificar sonidos en palabras.

2. Les cuesta realizar rimas con palabras dadas.

3. Confundir palabras con sonidos muy parecidos.

¿QUÉ PUEDE AYUDAR EN EL AULA?

Dentro de nuestras aulas debemos fomentar la Expresión oral, buscar y trabajar con actividades en las que el lenguaje hablado sea el protagonista.

1. Trabajar la lectura en voz alta.

2. Aprender y cantar canciones donde rimen los sonidos.

3. Juegos, qué pueden inventar los mismos niños y niñas, para diferenciar sonidos semejantes: palabras encadenadas, tableros silábicos...

4. Actividades TIC o Apps específicas para trabajar la conciencia fonológica.

No todos nuestros alumnos/as tienen el mismo ritmo en los diferentes aprendizajes y en Lecto-Escritura este ritmo es muy personal. Algunos niños/as necesitarán más trabajo de conciencia fonológica que otros para terminar de adquirirla.

Lo importante es detectar pronto en nuestras aulas esta dificultad y priorizar las habilidades fonológicas al aprendizaje "puro y duro" de las letras.